DISEÑO DE RECURSOS PARA EVALUAR

En el caso de la educación preescolar, la evaluación es fundamentalmente de carácter cualitativo, está centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. Con el fin de contribuir de manera consistente en los aprendizajes de los alumnos, es necesario que el docente observe, reflexione, identifique y sistematice la información acerca de sus formas de intervención, de la manera en que establece relaciones con el directivo, sus compañeros docentes, y con las familias.

¿Qué se evalúa?

• Los aprendizajes que adquieren progresivamente los alumnos, tomando como parámetro los aprendizajes esperados. • Los estándares curriculares y las competencias que van logrando los niños.   • La intervención docente: la identificación de rasgos (la planificación, las formas de relación con los niños, el trabajo colaborativo entre docentes, entre otras) que la caracteriza por ser o no facilitadora de ambientes de aprendizaje. • Las formas de organización del grupo en relación con los tipos de activades. • La organización y el funcionamiento de la escuela, el aprovechamiento del tiempo para privilegiar las actividades para el aprendizaje. • La participación de las familias, en activides educativas para apoyar a sus hijos (lectura en casa, reforzar prácticas del lenguaje, entre otras.

¿Para qué se evalúa?

• Estimar y valorar logros y dificultades de aprendizaje de los alumnos. • Valorar los aciertos en la intervención educativa y la necesidad de transformación de las prácticas docentes. • Identificar la pertinencia de la planificación, el diseño de estrategias y situaciones de aprendizaje desplegadas, para adecuarlas a las necesidades de aprendizaje de los alumnos. • Mejorar los ambientes de aprendizaje en el aula, formas de organización de las actividades, relaciones que se establecen en el grupo, la organización de los espacios, aprovechamiento de los materiales didácticos, aprovechamiento de la jornada diaria, entre otros. • Conocer si la selección y orden de contenidos de aprendizaje fueron los adecuados y pertinentes.

http://www.youtube.com/watch?v=lxCGZc-ane8

http://www.youtube.com/watch?v=vT5dluYO0l8

La evaluación se lleva a cabo por medio de instrumentos tales como:

• Rubrica de evaluación (Comprensiva y analítica)

• Lista de cotejo

• Portafolio de evidencias

• Registro descriptivo

• Registro anecdótico

• Guía de observación

Técnicas e instrumentos de observación que son:

1. Los sistemas categoriales: que son sistemas cerrados y nos ayudan a observar un determinado fenómeno preestablecido por las mismas preguntas de observación. El instrumento a usar en este sistema es la lista de control o lista de cotejo que te permite determinar si el fenómeno ocurre o no.

• Lista de Cotejo

La lista de cotejo es una herramienta que puede utilizar para observar sistemáticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas. Una lista de cotejo también se puede utilizar para verificar si un proceso tiene consistencia basándose en el diagrama de flujo del mismo.

• ¿Cómo se elabora?

A) Revise los pasos del proceso que ha decidido observar. B) Seleccione los pasos críticos del proceso. C) Elabore una lista de preguntas para verificar si los pasos dentro del proceso efectivamente se llevan a cabo. Estas preguntas deberán ser cerradas, esto quiere decir que las únicas respuestas posibles serán un “no” o un “si”. Es importante considerar que la información que se vacíe en el formato propuesto no es limitativa, esto es que usted puede incluir la información que considere relevante o necesaria para efectos de identificación D) Lleve a cabo las observaciones y recolecte los datos. E) Analice la información e implemente una solución.

• Formato:

Fecha:
Hora:
Lugar:
Proveedor:
Profesión:
Asunto o paso del proceso a investigar:
Pregunta 1:	Si	No
Pregunta 2:	Si	No
Pregunta 3:	Si	No

2. Sistema Descriptivo: son sistemas abiertos que se utilizan para la investigación basada en conductas, procesos o acontecimientos que conlleva el fenómeno a investigar. El instrumento a usar para este sistema es un cuaderno de notas donde haremos un registro descriptivo.

• Registro descriptivo: trata de captar elementos importantes y con el mayor detalle de lo que se acontece sin interpretación solo lo que se visualiza en la investigacion.

• Formato:

TIEMPO DE OBSERVACION:	ESTUDIANDTE:	DOCENTE:	GRADO:	LUGAR:
PROPOSITO ESPECIFICO:
CRITERIOS:
INDICADORES:

3. Sistema narrativo: es la descripción aun más detallada del fenómeno, proceso y el porqué o la comprensión del hecho de ese fenómeno. Se utiliza un cuaderno de notas donde se registrara narrativamente.

• Registro narrativo: es un documento realizado de forma personal en el que se recoge de manera objetiva cada detalle de la conducta de lo observado aquí se interpreta lo que observamos.

• Tipos de registros narrativos:

• Registros anecdóticos.

• Registros continuos.

4. Sistemas tecnológicos: es la observación que se hace permanentemente pues es por medio de videos sonidos o imágenes obtenidas de la observación por medio de cámaras, grabadoras como instrumento, puede ser de gran ayuda pues se puede observar repetidamente la escena que se observo.En este PDF se pueden encontrar algunas consideraciones que se deben de tomar para evaluar: http://qacontent.edomex.gob.mx/dep/docentes/materiales_apoyo/groups/public/documents/edomex_archivo/dep_doc_mat_apo_arch_pdf2.pdf

Conclusión: La evaluación es un proceso muy importante que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo ouna secuencia de actividades. Del mismo modo logramos constatar los aprendizajes que tuvieron nuestros alumnos a lo largo del ciclo escolar, o bien un periodo de tiempo o momento enel cual se decidió realizar, según sea el caso. También es utilizada para identificar problemas o dificultades que influyen positiva o negativamente el aprendizaje de los niños, de igual manera paramejorar la acción educativa en la escuela, la intervención docente entre otros aspectos.

Fuente Bibliográfica: http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/ACTUALIZACION/PROGRAMA/Preescolar2011.pdf

http://sapp.uv.mx/univirtual/especialidadesmedicas/mi2/modulo2/docs/InvestCualitativa.pdf